疫情期间,上海小学生戴宇轩通过线上方式,跟着语文老师互动学习,一对一课堂中,教学双方的表现都被AI系统记录。

家校平台开设直播互动、教师当主播……新冠肺炎疫情让在线教育成为“刚需”。越来越多的老师和学生经历了在线教育从“选择”到“亲身实践”,各在线教育平台“百花齐放”迎来发展契机,催生全新市场需求, 作为上海空中课堂平台的晓黑板便是其中一员。

线上线下相互融合,探索在线万中小学生正式开始“空中课堂”在线教育。晓黑板探索的“直播系统”授课,不仅能发送通知提醒学生观看课程,同时可在观看直播中发送讨论,结束课程后为班级学生布置相关练习,帮助学生巩固知识。学生可以“举手”发言,教师也可关闭所有语音通话,确保学生注意听讲,
更多精彩尽在这里,详情点击:http://eliamodels.com/,欧洲杯爱尔兰课程结束后还能随时观看“视频回放”。

自疫情发生以来,晓黑板推出了“防疫情况统计汇总”功能,对在家学生的防疫信息进行收集,方便统计掌握学生的健康状况。家长只需要用手机,每天就可以及时地反馈孩子的身体情况。作为家校沟通和在线教学管理平台之一,目前,全国有5000万家庭、210多万老师、近10万所学校使用晓黑板。在上海,这一数据达到每天110万家长、7万老师、1200所学校。

打开晓黑板简洁的黑底页面,各类标签展示着这款APP在家校沟通上的用心设计。在功能中页面:晓消息,老师发布各类通知,并能确认通知是否到达每位家长;晓成长,家长记录孩子的成长点滴;晓纸条,老师与家长的一对一私聊;晓调查,老师根据教学需要,向家长收集意见,有效收发回执;晓讨论,老师按照各种主题,在家长、学生中发起讨论;晓书包,家长可以在手机里保存各类学习文档;晓活动,家长、学生线上参与各类校园活动……

“无中生有”“有中启转”“转中做大”——上海市经济信息化委员会主任吴金城用三个词来描摹疫情期间的在线新经济图景。在吴金城看来,作为特大型城市的上海,产业门类齐全、应用场景丰富,具备新业态率先萌发和成长的先天条件。“在这次抗击新冠肺炎疫情中,大量企业逆势而行,敢于创新,为经济社会发展作出新探索。”

事实上,越来越多的在线教育企业通过应用人工智能等科技手段,使得线上教育辅导个性化、效果可视化等方面优势更加突出,显著提升孩子互动感、专注力及学习主动性,大幅提升学习效果。在线教育将线下成熟的业态模式转移到线上线下相互融合,借助新技术手段,实现线上服务不停步,体现的是在线新经济的“有中启转”。

说起“晓黑板”的创业由来,创始人卜江说,2014年9月,他的女儿入读小学一年级。一开始,老师为家长们建了一个微信群,经常在群里发消息。开学各项通知较多。“我仔细算了一下,120天中老师发了180条消息。但家长们发的信息比老师的还要多得多!

如今,越来越多的老师开始知道,使用过程中,很多热心的老师也提出了各种建议。就这样,“晓调查”“晓讨论”等功能就慢慢地加入了进来……半年之后,没有任何市场推广,晓黑板的用户达到3万多人。”很感谢老师们提出的宝贵意见,让晓黑板越来越好。我们也希望,晓黑板能真正成为好老师的好工具”,卜江表示。

4月13日举行的上海市疫情防控工作领导小组新闻发布会上,《促进在线新经济发展行动方案》正式发布,上海将聚焦三大类12个领域重点布局,用3年时间打造在线新经济发展高地。

后疫情时代,在线教育主要痛点在如何让学生线上学习享有与线下一样的学习体验和效果?卜江预计,直播教育模式将伴随5G技术、云计算等愈加成熟,随着直播教育发展,不完善的环节将会被修复与改进,教学场景将更丰富,教学内容更具有趣味性,学生与教师互动性更强。”想要真正赢得学生和家长的信任,还要靠实实在在的效果和体验。”

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